CRAE La Lluna Jove

El treball que duem a terme al CRAE La Lluna Jove va adreçat específicament a la franja d’edat de 16 a 18 anys, un treball educatiu amb ells centrat en itineraris individualitzats i concebut amb una finalitat: possibilitar que cada jove atès pugui realitzar amb èxit el seu propi procés alhora que s’assoleix l’autonomia suficient per manejar-se en la vida.

El CRAE La Lluna Jove doncs té com a finalitat, possibilitar la incorporació amb èxit dels nois/es atesos en una societat actual canviant en diversos àmbits del món social i tecnològic, generant nous desafiaments a les persones i a les organitzacions, que han de manejar-se en escenaris més complexes, dinàmics i incerts que requereixen noves competències de les que tots els que ens dediquem a l’educació tenim l’encàrrec i la funció de proveir.

Pren doncs importància màxima per a l’educador l’interès i el desig en la formació dels adolescents. S’apostarà per la continuïtat dels seus estudis, per la recerca d’uns estudis que interessin i motivin al noi/a, entenent que s’aprèn al llarg de la vida i que allò més important en el seu Projecte vital és romandre enganxat a la xarxa (xarxa de relacions com a xarxa de vida, xarxa cultural), aprenent continguts que li possibilitin “saltar” d’un nòdul d’aquesta a altre i estem convençuts que la formació és la clau per aconseguir-ho.

A partir d’aquí l’equip educatiu organitza els continguts educatius en funció dels processos diferenciats en relació a l’edat del noi/a:

Organitzem doncs en funció de tres franges d’edat, joves de 16 a 17 anys, on es prioritza la continuïtat i finalització de la formació reglada obligatòria i comencem a introduir el coneixement de les diferents institucions públiques dels quals faran ús (tramitació documents, CAP, OTG,…) tot això participant en un espai de diàleg i pressa de decisió juntament amb els altres joves que hi resideixen.

Els joves de 17 a 18 anys on es dona continuïtat al treball anterior i es concreta aquest en la organització i gestió d’una partida pressupostària que li permeti gestionar les despeses pròpies (alimentació, roba, transport) per tal de fer una aproximació a allò que realitzaran un cop estiguin fóra del CRAE.

Finalment el treball adreçat a nois majors de 18 anys, nois amb una resolució judicial de modificació de la capacitat. La transició dels joves amb discapacitat a la vida adulta i activa és un procés llarg, lent, complex i ple d’incerteses que afecta el procés d’integració social d’aquestes persones. Que es puguin incorporar de forma satisfactòria a la societat, com a ciutadans i com a professionals, no sols és un dret que els hauríem de reconèixer com a qualsevol altre persona, sinó que és una exigència ineludible per a les institucions educatives, però també polítiques, així com per als educadors que treballen en l’àmbit.

Sembla ser que el panorama educatiu afavoreix poc al procés de transició a la vida activa i a l’edat adulta de les persones amb discapacitat, però des de l’experiència del CRAE podem valorar que només mitjançant l’educació i per tant també d’itineraris formatius, podem proposar-nos l’objectiu fonamental de l’autonomia personal i la integració social d’aquests nois/es adults.